책소개

놀이는 한 인간으로서 존엄과 행복을 위해 영유아기에 당연히 누려야 하는 권리이다. 그럼에도 불구하고 언제부터인가 우리 사회에 충분히 놀지 못하는 아이들이 많아졌다. 선행학습 같은 명목, 혹은 보살핌의 부재 등으로 유아들에게 부여된 놀 권리와 자유를 빼앗고 있다. 교육의 아버지 프뢰벨의 말대로 “놀이는 아이들이 자라나는 과정 그 자체”라는 명제 아래 유아교육 현장의 전문가들이 아이들에게 놀이를 되찾아주고자 하는 마음으로 이 책을 세상에 내놓았다.

개정누리과정은 유아의 자발적 놀이를 통한 배움을 강조한다. 놀이의 의미와 가치를 발견하고, 놀이를 지원하는 방향과 내용을 결정하는 것은 교사에게 부여된 매우 중요한 역할이다. 교사는 유아의 생각을 탐구하고 그들의 흥미와 관심이 배움으로 확장되는 과정에 대해 끊임없이 귀 기울이고 관찰해야 한다. 그러면서도 교사 주도 활동을 지양하며, 유아가 충분한 놀이 경험을 통해 몰입과 즐거움 속에서 자율?창의성을 신장하고, 전인적 발달과 행복을 추구할 수 있도록 노력해야 한다. 이 책은 100개의 놀이를 통한 배움의 경험과, 놀이 실행 및 확장을 위한 교사의 지원 과정까지 보여줌으로써 유아 주도의 발현적 놀이과정이 활발하게 이루어질 수 있음을 확인했다. 덧붙여 이러한 과정을 통해 유아뿐만 아니라 교사의 배움과 성장도 함께 이루어진다는 것은 덤이다. 

저자소개

저자 : 김연희

유아교육을 전공하고, 교직생활을 시작한 이후에도 유치원 현장을 놓지 않고 있는 현장 전문가이다. 인천재능대학교 유아교육과 교수로 재직하며 후학을 양성하는 한편, 소속 대학 부속유치원 원장으로 유치원 현장을 지키고 있다. 특히 유아놀이 분야의 전문가로서 현장 연구와 저술에 힘쓰고 있다. 『개정누리과정에 기초한 유아중심 놀이지도』, 『예비 유아교사를 위한 유아교육개론』, 『유아교육과정』 등 다수의 저서가 있다.

저자 : 양효숙

유아교육을 전공하고, 40년 넘게 공립유치원에서 근무하며 유아들과 함께 숨쉬며, 현장에서 활동 중인 교육학 박사이다. 유아들의 즐거움과 성장을 지원하기 위해 놀이와 놀이자료를 개발하여 유아들에게 행복감과 창의감을 전하는 놀이 전문가이자 실천가이다. 상담과 놀이를 접목하여 가정과 유치원의 연계로 치유를 이끌어내는 놀이치료자이기도 하다. 현재 인천 검암유치원 원장으로서 미래유아교육협의회와 공립유치원 자율협의회장으로 활동하고 있으며, 유튜브 <양효숙의 동화놀이터>를 운영 중이다.

저자 : 이경미

20년 넘게 어린이집을 운영하였다. 아이들이 마음껏 뛰어 놀게 해주고 싶다는 마음으로 숲과 농터, 그리고 책이 있는 ‘반디세상’을 만들었다. 현재 반디어린이도서관 관장, 사단법인 반디우리들세상 대표, 농업기술센터(교육농장, 치유농장)대표로 아이들이 신나게 놀 수 있는 놀이터를 만들어 주고 있다. 지은 책으로 『숲에서 놀아요』가 있고. 유튜브 <반디세상 자연놀이터>를 운영하고 있다.

추천글

채미숙 (광주광역시 유아교육진흥원장): 수많은 유아놀이 교재들이 넘쳐나지만 『유치원 교실놀이 100』은 눈과 귀가 번쩍 뜨이게 만드는 책이다. 최근 언택트 시대를 겪고 있는 교육 현장에서 동화와 동요를 결합시킨 온라인 놀이 콘텐츠는 가뭄의 단비처럼 반갑기만 하다. 모든 유아들이 참여하는 완벽한 통합 교육이 이뤄지는 단초이며, 유아, 교사, 학부모 모두가 활짝 웃을 수 있는 선물 같은 놀이꾸러미가 될 것으로 기대한다.
한혜진 (인천광역시 검암유치원 교사): 동화와 동요가 결합된 놀이 콘텐츠 100개 수록! 이 한 가지만으로 유아중심·놀이중심 교육과정 현장에서 어려움을 겪고 있는 교사들에게 나침반 역할을 톡톡히 해줄 책이다. 유아들의 놀이를 신명나게 지원할 수 있도록 교사들에게 날개를 달아, 유아의 삶 자체이자 세상을 알아가는 배움의 수단인 놀이가 더 활성화되기를 기대한다.

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윤양수 (경상남도교육청유아교육원 원장): 유아들이 자신의 경험과 관련된 익숙하고 친숙한 놀이를 통해 즐거움과 배움이 함께 할 수 있는 내용들로 알차게 구성된 『유치원 교실놀이 100』 은 그 구성만으로도 교육자로서의 열정을 고스란히 느낄 수 있다. 놀이중심 교육과정을 펼쳐 나가는 교사들의 원격수업에 대한 부담감을 덜어주고, 놀이와 쉼을 통해 건강한 발달을 지원하고자 하는 유치원 현장에서 바로 적용하여 행복한 놀이터를 만들어 가는데 훌륭한 지침서가 될 것으로 확신한다.
권정윤 (성신여자대학교 유아교육과 교수): 유아가 흠뻑 놀고, 배우는 시간을 갖도록 유아의 놀이를 관찰하고 정리한 실제 현장의 소중한 놀이 모음이다. 유아들에게 가장 친숙한 소꿉놀이부터 일상생활 속의 다양한 재료를 가지고 노는 놀이까지 100가지 놀이와 새로운 동화와 동요를 찾는 재미가 있다. 이 책이 소개하는 다양한 놀이는 2019 개정누리과정 적용을 위해 노력하는 현장 교사들에게 실질적인 도움을 제공할 것이다.

출판사 서평

개정 누리과정에 따른
우리 아이들이 놀면서도 성장하고 배울 수 있는 내용과 구성

유아·놀이중심의 현장에서 보여주는 아이들을 위한 최선의 선택
 놀이는 한 인간으로서 존엄과 행복을 위해 영유아기에 당연히 누려야 하는 권리이다. 그럼에도 불구하고 언제부터인가 우리 사회에 충분히 놀지 못하는 아이들이 많아졌다. 선행학습 같은 명목, 혹은 보살핌의 부재 등으로 유아들에게 부여된 놀 권리와 자유를 빼앗고 있다. 교육의 아버지 프뢰벨의 말대로 “놀이는 아이들이 자라나는 과정 그 자체”라는 명제 아래 유아교육 현장의 전문가들이 아이들에게 놀이를 되찾아주고자 하는 마음으로 이 책을 세상에 내놓았다.

유아의 미래역량, 유아 놀이중심 교육과정에 달렸다
 개정누리과정은 유아의 자발적 놀이를 통한 배움을 강조한다. 놀이의 의미와 가치를 발견하고, 놀이를 지원하는 방향과 내용을 결정하는 것은 교사에게 부여된 매우 중요한 역할이다. 교사는 유아의 생각을 탐구하고 그들의 흥미와 관심이 배움으로 확장되는 과정에 대해 끊임없이 귀 기울이고 관찰해야 한다. 그러면서도 교사 주도 활동을 지양하며, 유아가 충분한 놀이 경험을 통해 몰입과 즐거움 속에서 자율?창의성을 신장하고, 전인적 발달과 행복을 추구할 수 있도록 노력해야 한다. 이 책은 100개의 놀이를 통한 배움의 경험과, 놀이 실행 및 확장을 위한 교사의 지원 과정까지 보여줌으로써 유아 주도의 발현적 놀이과정이 활발하게 이루어질 수 있음을 확인했다. 덧붙여 이러한 과정을 통해 유아뿐만 아니라 교사의 배움과 성장도 함께 이루어진다는 것은 덤이다.

300개의 QR코드 첨부된 이야기와 노래가 어우러진 놀이 100가지 수록!
개정누리과정의 유아중심·놀이중심 교육과정을 기반으로 실제 유치원 현장에서 놀이할 수 있는 감감표현놀이, 상상역할놀이, 열린 창의놀이, 신체놀이, 자연놀이 등 5개 영역의 놀이 100개를 선정, 개발하여 제시했다. 또한 놀이를 지원하기 위해 100개의 동화와 100곡의 동요를 저자들이 창작하여 콘텐츠로 개발했다. 교육 현장의 동료 교사들에게 실제적 도움이 될 수 있도록 “100개의 놀이”를 유아교육기관에서 저자들이 직접 적용한 사례도 제시했다. 특히, 놀이지원활동으로 개발한 ‘동화 100개’, ‘동요 100곡’은 영상콘텐츠로 개발했다. 현장에서 쉽게 사용할 수 있도록 QR코드를 통해 영상 배경의 구연동화와 동요 콘텐츠를 교실에서 직접 경험할 수 있도록 제작해 현장에서의 활용도를 높이고자 했다. 이 책을 통해 이러한 우리의 실천적 경험을 현장의 교사들과 함께 공유하기를 바란다.

개정 누리과정의 유아중심·놀이중심 교육과정과 연계한
감각표현, 상상역할, 열린 창의, 신체, 자연놀이로 유아의 자발적 배움 지원
 누리과정의 목적은 유아가 놀이를 통해 심신의 건강과 조화로운 발달을 이루고 바른 인성과 민주 시민의 기초를 형성하는 데에 있다. 유아중심, 놀이중심의 교육과정이 유아의 문제해결능력과 사회 정서적 역량을 제고한다는 연구결과(한국개발연구원(KDI) 김인경 연구위원, 숙대 정선아 교수) 역시 유아교육 현장의 중요성을 다시 한 번 깨닫게 한다. 교육현장에서의 실천적 경험을 바탕으로 유아 발달에 적합한 놀이를 개발하기 위해 노력하는 저자들의 첫 걸음이다. 이 책에서 제시하는 다양한 놀이사례들이 개정누리과정의 유아중심·놀이중심 교육과정을 운영하는 현장에서 활용됨으로써 유아교육 현장의 놀이콘텐츠가 풍부해지고 유아놀이가 활성화 되는 초석이 될 것이다.